In questo contributo l’autore, riferendosi al sistema italiano dell’autonomia universitaria, esprime alcune riflessioni sul ripensamento della didattica universitaria per legare in modo organico la ricerca, la didattica e la Terza Missione e per tentare di progettare una università inclusiva di alta qualità.
Ripensare la didattica per una università inclusiva di alta qualità. Alcune ipotesi,
spadafora
2020-01-01
Abstract
In questo contributo l’autore, riferendosi al sistema italiano dell’autonomia universitaria, esprime alcune riflessioni sul ripensamento della didattica universitaria per legare in modo organico la ricerca, la didattica e la Terza Missione e per tentare di progettare una università inclusiva di alta qualità.File in questo prodotto:
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