Uno degli interrogativi che da sempre anima il dibattito filosofico e pedagogico riguarda la relazione tra l’io e l’altro: chi è l’io? Chi è l’altro? Come entrano in relazione?Riflettendo sull’io e sull’altro il primo pensiero è che questi sono estranei in modo reciproco che esiste, cioè, tra loro una profonda e inevitabile distanza; senza questa distanza l’io non sarebbe io e l’altro non sarebbe altro, non sarebbero, cioè, in grado di distinguersi. Ma nonostante questa distanza, necessaria tuttavia affinché l’io e l’altro entrino in contatto, affinché in un certo senso si riconoscano, l’io e l’altro sembrano essere legati da una relazione originaria, una relazione che in qualche modo (che cercheremo di spiegare nel corso della nostra analisi) li precede.

L’io e l’altro.

PERFETTI, Simona
2010

Abstract

Uno degli interrogativi che da sempre anima il dibattito filosofico e pedagogico riguarda la relazione tra l’io e l’altro: chi è l’io? Chi è l’altro? Come entrano in relazione?Riflettendo sull’io e sull’altro il primo pensiero è che questi sono estranei in modo reciproco che esiste, cioè, tra loro una profonda e inevitabile distanza; senza questa distanza l’io non sarebbe io e l’altro non sarebbe altro, non sarebbero, cioè, in grado di distinguersi. Ma nonostante questa distanza, necessaria tuttavia affinché l’io e l’altro entrino in contatto, affinché in un certo senso si riconoscano, l’io e l’altro sembrano essere legati da una relazione originaria, una relazione che in qualche modo (che cercheremo di spiegare nel corso della nostra analisi) li precede.
pedagogia, alterità, comunicazione, differenza
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/20.500.11770/135975
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