Textwortschatzerwerb im Sprachvergleich. Lexikalisches Lernen deutscher und italienischer Grundschüler am Beispiel schriftlicher Zimmerbeschreibungen
Sorrentino D
2010-01-01
Abstract
Im vorliegenden Beitrag werden Ergebnisse einer sprachvergleichenden Untersuchung zur Entwicklung deskriptiver Schreibfähigkeiten von Grundschülern mit deutscher und italienischer Muttersprache vorgestellt. Dabei wird insbesondere auf den Zusammenhang von lexikalischem Lernen und Schreibentwicklung fokussiert, indem auf den sogenannten „Textwortschatz“, und zwar auf den Gebrauch und die Aneignung textsortentypischer lexikalischer Mittel eingegangen wird. Als empirische Grundlage dienen zwei umfangreiche Textkorpora mit Zimmerbeschreibungen von deutschsprachigen und italienischsprachigen Grundschülern im Alter zwischen sieben und 10 JahrenFile in questo prodotto:
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