In questo contributo gli autori tentano di focalizzare alcuni presupposti storico-epistemologici dei profili del docente nella scuola italiana, di analizzare alcune questioni della scuola inclusiva per proporre il concetto di docente inclusivo e una sua possibile formazione universitaria.
La formazione iniziale del docente inclusivo per una scuola dell’autonomia di qualità
Giuseppe Spadafora
2022-01-01
Abstract
In questo contributo gli autori tentano di focalizzare alcuni presupposti storico-epistemologici dei profili del docente nella scuola italiana, di analizzare alcune questioni della scuola inclusiva per proporre il concetto di docente inclusivo e una sua possibile formazione universitaria.File in questo prodotto:
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