Il profilo multiculturale che distingue gli Emirati Arabi Uniti ha portato all’uso diffuso della lingua inglese come lingua franca. Questo articolo presenta i risultati di un’indagine mirata a conoscere i fattori collegati all’uso della lingua inglese in questo paese, nonché gli atteggiamenti verso tale uso. I risultati dimonstrano che si usa la lingua inglese principalmente per motivi strumentali e spesso con atteggiamenti positivi. Tuttavia, esistono timori di scarsa attenzione alla lingua araba specialmente nel contesto scolastico, con una conseguente percezione di minaccia all’identità culturale araba. Inoltre, uno studio di caso sui complimenti come atto linguistico importante nelle interazioni interculturali ha puntualizzato la necessità di prestare particolare attenzione alla competenza pragmatica interculturale nella didattica della lingua inglese rivolta agli apprendenti di madrelingua araba.

The use of English in the United Arab Emirates: descriptive and pragmatic insights

CRAWFORD, BELINDA BLANCHE
2013-01-01

Abstract

Il profilo multiculturale che distingue gli Emirati Arabi Uniti ha portato all’uso diffuso della lingua inglese come lingua franca. Questo articolo presenta i risultati di un’indagine mirata a conoscere i fattori collegati all’uso della lingua inglese in questo paese, nonché gli atteggiamenti verso tale uso. I risultati dimonstrano che si usa la lingua inglese principalmente per motivi strumentali e spesso con atteggiamenti positivi. Tuttavia, esistono timori di scarsa attenzione alla lingua araba specialmente nel contesto scolastico, con una conseguente percezione di minaccia all’identità culturale araba. Inoltre, uno studio di caso sui complimenti come atto linguistico importante nelle interazioni interculturali ha puntualizzato la necessità di prestare particolare attenzione alla competenza pragmatica interculturale nella didattica della lingua inglese rivolta agli apprendenti di madrelingua araba.
2013
English as a lingua franca
Compliments
Language attitude
United Arab Emirates
intercultural pragmatics
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11770/344228
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