IRIS

Kontroversenkompetenz an der Schnittstelle von Schule und Hochschule in den Naturwissenschaften als Weg zum Mit- und Nebeneinander von Wissenschaftssprachen in der Lehre

Sorrentino Daniela
2025-01-01
2025
978-88-6887-327-1
Im Beitrag wird Im Folgenden wird zunächst auf die umstrittene Rolle des Englischen in der akademischen Lehre eingegangen. Danach wird die Funktion der Lehrsprache bei der Transformation und Vermittlung wissenschaftlichen Wissens thematisiert. Anschließend werden Kontroversität in der Wissenschaft Ansätze zu ihrer didaktischen Umsetzung behandelt. Anhand von zwei konkreten Beispielen für didaktische Formate in unterschiedlichen LehrLern-Szenarien wird schließlich exemplarisch aufgezeigt, wie Kontroversenkompetenz im Spannungsfeld zwischen englischsprachiger Forschung und deutschsprachiger Lehre sowie zwischen Schule und Universität verortet und gefördert werden kann
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11770/387298
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