La comprensione del testo è una competenza fondamentale, la base stessa per le più generali capacità di studio, da cui dipende in gran parte il futuro scolastico e accademico di ogni studente. Tra le diverse abilità coinvolte nel processo di comprensione del testo, il ruolo del vocabolario o l’estensione delle conoscenze lessicali rappresenta sicuramente una componente fondamentale; nessuna comprensione del testo è possibile, se il soggetto non è in grado di accedere ai significati delle parole presenti nel testo. Sulla base di queste considerazioni, scopo del presente contributo è quello di presentare la versione aggiornata della prova parole del subtest Significato Verbale della Batteria PMA, le sue proprietà psicometriche, nonché i dati normativi di riferimento. Verrà, inoltre, analizzata la relazione esistente tra il vocabolario e alcune abilità e strategie fondamentali per la comprensione del testo.

Uno strumento per la valutazione del lessico del bambino: quale correlazione con le abilità di comprensione del testo?

L. Montesano
2020-01-01

Abstract

La comprensione del testo è una competenza fondamentale, la base stessa per le più generali capacità di studio, da cui dipende in gran parte il futuro scolastico e accademico di ogni studente. Tra le diverse abilità coinvolte nel processo di comprensione del testo, il ruolo del vocabolario o l’estensione delle conoscenze lessicali rappresenta sicuramente una componente fondamentale; nessuna comprensione del testo è possibile, se il soggetto non è in grado di accedere ai significati delle parole presenti nel testo. Sulla base di queste considerazioni, scopo del presente contributo è quello di presentare la versione aggiornata della prova parole del subtest Significato Verbale della Batteria PMA, le sue proprietà psicometriche, nonché i dati normativi di riferimento. Verrà, inoltre, analizzata la relazione esistente tra il vocabolario e alcune abilità e strategie fondamentali per la comprensione del testo.
2020
comprensione del testo; vocabolario
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.11770/307221
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