IRIS
STRANIERO, Alessandra Maria
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.816
AS - Asia 1.804
NA - Nord America 1.643
SA - Sud America 537
AF - Africa 153
OC - Oceania 5
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 5.961
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.574
IT - Italia 1.060
SG - Singapore 705
BR - Brasile 380
CN - Cina 333
VN - Vietnam 320
UA - Ucraina 195
DE - Germania 146
FR - Francia 112
HK - Hong Kong 111
SN - Senegal 89
SE - Svezia 81
AR - Argentina 71
BD - Bangladesh 71
FI - Finlandia 53
IN - India 46
KR - Corea 46
AT - Austria 44
TR - Turchia 32
ID - Indonesia 31
GB - Regno Unito 27
IQ - Iraq 27
MX - Messico 24
ZA - Sudafrica 24
CA - Canada 23
EC - Ecuador 22
CO - Colombia 21
MA - Marocco 17
NL - Olanda 17
RU - Federazione Russa 16
PK - Pakistan 15
ES - Italia 13
PL - Polonia 13
PE - Perù 12
VE - Venezuela 10
PH - Filippine 8
UZ - Uzbekistan 8
BO - Bolivia 7
GR - Grecia 7
SA - Arabia Saudita 7
MY - Malesia 6
CL - Cile 5
KE - Kenya 5
RO - Romania 5
AU - Australia 4
DO - Repubblica Dominicana 4
EG - Egitto 4
JO - Giordania 4
JP - Giappone 4
KZ - Kazakistan 4
OM - Oman 4
PY - Paraguay 4
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
DK - Danimarca 3
EU - Europa 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
LT - Lituania 3
NI - Nicaragua 3
RS - Serbia 3
TN - Tunisia 3
UY - Uruguay 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
BE - Belgio 2
BH - Bahrain 2
CH - Svizzera 2
CU - Cuba 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
HN - Honduras 2
IL - Israele 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
NA - Namibia 2
PS - Palestinian Territory 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BN - Brunei Darussalam 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
CR - Costa Rica 1
GA - Gabon 1
GY - Guiana 1
IR - Iran 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
MK - Macedonia 1
MN - Mongolia 1
MT - Malta 1
NG - Nigeria 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
SM - San Marino 1
SR - Suriname 1
Totale 5.958
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Città #
Singapore 316
Chandler 266
San Jose 163
Ashburn 135
Ho Chi Minh City 118
Boardman 115
Hong Kong 108
Dakar 89
Jacksonville 75
San Mateo 75
Rome 72
Bologna 71
Naples 69
Beijing 63
Dallas 61
Hanoi 60
Milan 58
Hefei 49
Dearborn 46
Seoul 46
Lauterbourg 43
Helsinki 42
Vienna 38
São Paulo 35
Bremen 31
Munich 30
Lawrence 29
Roxbury 29
Shanghai 29
Brooklyn 26
Bari 25
Catania 24
Turin 24
Des Moines 21
Los Angeles 20
New York 20
Da Nang 19
San Francisco 19
Palermo 18
Izmir 17
Florence 16
Ogden 16
Cambridge 15
Cosenza 15
Council Bluffs 15
Seattle 15
Guangzhou 14
Haiphong 13
Messina 13
Santa Clara 13
Curitiba 11
Tianjin 11
Acerra 10
Biên Hòa 10
Falkenstein 10
Montreal 10
Orem 10
Turku 10
Chicago 9
Rende 9
Satriano 9
Baghdad 8
Giugliano In Campania 8
Hải Dương 8
Inglewood 8
Mexico City 8
Rio de Janeiro 8
Strasbourg 8
Tashkent 8
Warsaw 8
Ancona 7
Belo Horizonte 7
Brasília 7
Fortaleza 7
Frankfurt am Main 7
Guayaquil 7
Johannesburg 7
Nuoro 7
Padova 7
Parma 7
Porto Alegre 7
Quito 7
Reggio Calabria 7
Sarno 7
Tacna 7
A Coruña 6
Amsterdam 6
Athens 6
Bogotá 6
Cagliari 6
Ninh Bình 6
Pune 6
Salvador 6
Santo André 6
Toronto 6
Treviso 6
Bắc Ninh 5
Campinas 5
Chennai 5
Corigliano Calabro 5
Totale 3.111
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Nome #
Il ruolo del PEI nella costruzione del Progetto di Vita delle persone con impairment 426
A systematic review on educational robotics in Special Education 251
Dal deforme al supercrip. La costruzione/rappresentazione dei corpi con disabilità 228
Usura “manifesta” come metafora dell’“infamia di fatto” (infamia facti) 183
How to imagine an inclusive post-Covid university education 170
La didattica a distanza all’Università in periodo di emergenza Covid-19: un’analisi su barriere e facilitatori incontrati dagli studenti con disabilità e DSA 167
Immaginari e disabilità. Il ruolo trasformativo della Pedagogia Speciale. 164
La Bella e la Bestia. Il tipo umano nell'antropologia liberale 164
Dal Registro generale dell'Improprio / From the General Register of the Improper 164
Un questionario per indagare convinzioni e atteggiamenti degli insegnanti in formazione rispetto all’inclusione e alla disabilità 154
Convinzioni e atteggiamenti rispetto all’inclusione e alla disabilità degli insegnanti di sostegno in formazione all’Università della Calabria 154
Belief System of the Specialised Teachers for Students With Disabilities. A Survey Conducted at the University of Calabria 149
Introduzione 149
Il personale è politico? Note a margine sulla sessualità come discorso pubblico nell’era berlusconiana 143
Il visibile e l’invisibile. Quattro studi sull’esponibilità dei corpi femminili 142
Anna dei Miracoli: un film contro la cultura dell’indulgenza e della pietà 140
Percezione e agire inclusivo nelle attività di Educazione Fisica. Risultati di una indagine esplorativa / Perception and inclusive action at school in Physical Education activities. Results of an exploratory investigation 138
Il mostro tollerabile. La normalizzazione dell’autismo attraverso il racconto dei genitori sui social network 131
Gusti e stili distintivi nelle nozze della Napoli contemporanea 131
Giornalismo scientifico. L’importanza di farsi capire 131
Corpi contundenti. Confinamento carcerario, irriducibilità e dissociazione nelle rappresentazioni letterarie e mediali 122
Valutazione delle conoscenze motorie nei futuri insegnanti di sostegno per una scuola senza barriere 120
Training for university teachers on intellectual disabilities: an exploratory investigation 119
Rompete le righe! L’innovazione pedagogica di Margherita Zoebeli nell’Italia del dopoguerra 115
Sit-in. Testimonianze femminili della disabilità in Italia 114
Corporazioni del merito 112
Ricerche in neuroscienze educative 2022. Scuola, sport e società 108
Pubbliche intimità. Princìpi di indistinzione 107
Vizio di forma / Inherent Vice 106
Lipofilling. Peso sociale e forma fisica 101
Stare in forma. Due casi di estetica sociale 100
Disabilità e inclusione. Analisi, riflessioni, ricerche a partire dal PEI per una progettazione inclusiva scolastica e sociale 99
Per una pedagogia militante. Il pensiero di Gramsci a confronto con la Pedagogia Speciale 97
La Qualità della Vita degli studenti con disabilità dell’Università della Calabria. Definizione della ricerca e strumenti di valutazione 95
Tentativi di definizione del limen fra pubblico e privato 90
THE IMPORTANCE OF UNIVERSITY TEACHER TRAINING ON INCLUSIVE TEACHING PRACTICES FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES: WHICH ARE THE DIFFERENCES BETWEEN HUMANITIES AND HARD SCIENCES TEACHERS? 88
Interlocutori scientifici della Pedagogia Speciale nel secondo Novecento 83
Segregated by choice. Special Schools and Students with Disabilities 83
Il PEI come strumento contro la retorica del merito. Percorsi di analisi rivolti ai futuri insegnanti di sostegno 76
L’attualissima inattualità di Adriano Olivetti, pioniere del comunitarismo inclusivo 75
La violenza contro le donne con disabilità. L’emersione del fenomeno nel contesto italiano 69
L'impatto della pandemia sulla popolazione con disabilità e i loro familiari in Italia. Risultati di una indagine esplorativa 68
L’inclusione educativa e scolastica nel quadro europeo / Educational and school inclusion in the European framework 66
Misperceptions in the Social Construction of the Disabled Body. A Research in the Perspective of Disability Studies 66
The impact of digital skills on teachers’ self-efficacy: results of an exploratory survey 66
The capture of speech of students with disabilities through drama: analysis on a self‐determination and inclusion practice / La presa di parola degli allievi con disabilità attraverso la drammatizzazione: riflessioni su una pratica di autodeterminazione e inclusione 65
L’inclusione degli studenti con disabilità in Europa. A che punto siamo 57
Training for university teachers on intellectual disabilities: an exploratory investigation. 33
Universal design for learning as an educational and organisational challenge for a fully accessible university / L’Universal design for learning come sfida didattica e organizzativa per un’università accessibile 32
The role of university teachers in providing support to their students with disabilities 30
null 23
Sviluppo delle competenze digitali nella scuola primaria: risultati da uno studio pilota del progetto COMPDIG 17
Totale 6.081
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202116 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16
2021/2022454 2 77 1 33 44 4 11 89 4 3 69 117
2022/2023729 54 82 36 78 91 72 6 107 69 40 59 35
2023/2024681 69 15 23 40 34 60 68 60 40 93 56 123
2024/20251.023 47 93 34 34 96 64 68 46 118 59 122 242
2025/20262.667 330 255 159 249 443 174 338 156 171 222 129 41
Totale 6.081