IRIS
STRANIERO, Alessandra Maria
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 1.846
EU - Europa 1.841
AS - Asia 1.815
SA - Sud America 541
AF - Africa 155
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 123
OC - Oceania 5
Totale 6.326
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.775
IT - Italia 1.084
SG - Singapore 706
BR - Brasile 382
CN - Cina 337
VN - Vietnam 320
UA - Ucraina 195
DE - Germania 147
FR - Francia 112
HK - Hong Kong 111
SN - Senegal 89
SE - Svezia 81
BD - Bangladesh 76
AR - Argentina 71
FI - Finlandia 53
IN - India 46
KR - Corea 46
AT - Austria 44
TR - Turchia 32
ID - Indonesia 31
GB - Regno Unito 27
IQ - Iraq 27
CA - Canada 24
EC - Ecuador 24
MX - Messico 24
ZA - Sudafrica 24
CO - Colombia 21
MA - Marocco 17
NL - Olanda 17
RU - Federazione Russa 16
PK - Pakistan 15
ES - Italia 13
PL - Polonia 13
PE - Perù 12
VE - Venezuela 10
PH - Filippine 8
UZ - Uzbekistan 8
BO - Bolivia 7
GR - Grecia 7
SA - Arabia Saudita 7
MY - Malesia 6
CL - Cile 5
KE - Kenya 5
RO - Romania 5
AU - Australia 4
DO - Repubblica Dominicana 4
EG - Egitto 4
JO - Giordania 4
JP - Giappone 4
KZ - Kazakistan 4
OM - Oman 4
PY - Paraguay 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
DK - Danimarca 3
EU - Europa 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
LT - Lituania 3
NG - Nigeria 3
NI - Nicaragua 3
RS - Serbia 3
TN - Tunisia 3
UY - Uruguay 3
AL - Albania 2
BE - Belgio 2
BH - Bahrain 2
CH - Svizzera 2
CU - Cuba 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
HN - Honduras 2
IL - Israele 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
NA - Namibia 2
PS - Palestinian Territory 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BN - Brunei Darussalam 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
CR - Costa Rica 1
GA - Gabon 1
GD - Grenada 1
GY - Guiana 1
IR - Iran 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
MK - Macedonia 1
MN - Mongolia 1
MT - Malta 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
SM - San Marino 1
Totale 6.202
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Città #
Singapore 316
Chandler 266
San Jose 165
Ashburn 146
Council Bluffs 146
Ho Chi Minh City 118
Boardman 115
Hong Kong 108
Dakar 89
Jacksonville 75
San Mateo 75
Rome 72
Bologna 71
Naples 71
Beijing 64
Dallas 62
Milan 61
Hanoi 60
Hefei 49
Dearborn 46
Seoul 46
Lauterbourg 43
Helsinki 42
Vienna 38
São Paulo 37
Bremen 31
Bari 30
Munich 30
Lawrence 29
Roxbury 29
Shanghai 29
Brooklyn 26
Columbus 26
Catania 24
Turin 24
Des Moines 21
Los Angeles 21
New York 20
Da Nang 19
San Francisco 19
Palermo 18
Izmir 17
Florence 16
Ogden 16
Cambridge 15
Cosenza 15
Seattle 15
Guangzhou 14
Santa Clara 14
Haiphong 13
Messina 13
Curitiba 11
Tianjin 11
Acerra 10
Biên Hòa 10
Falkenstein 10
Montreal 10
Orem 10
Turku 10
Chicago 9
Rende 9
Satriano 9
Baghdad 8
Giugliano In Campania 8
Guayaquil 8
Hải Dương 8
Inglewood 8
Mexico City 8
Quito 8
Rio de Janeiro 8
Strasbourg 8
Tashkent 8
Warsaw 8
Ancona 7
Belo Horizonte 7
Brasília 7
Fortaleza 7
Frankfurt am Main 7
Johannesburg 7
Nuoro 7
Padova 7
Parma 7
Porto Alegre 7
Reggio Calabria 7
Sarno 7
Tacna 7
A Coruña 6
Amsterdam 6
Athens 6
Bogotá 6
Cagliari 6
Charlotte 6
Ninh Bình 6
Perugia 6
Pune 6
Salvador 6
Santo André 6
Toronto 6
Treviso 6
Bắc Ninh 5
Totale 3.296
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Nome #
Il ruolo del PEI nella costruzione del Progetto di Vita delle persone con impairment 440
A systematic review on educational robotics in Special Education 265
Dal deforme al supercrip. La costruzione/rappresentazione dei corpi con disabilità 234
Usura “manifesta” come metafora dell’“infamia di fatto” (infamia facti) 188
Dal Registro generale dell'Improprio / From the General Register of the Improper 179
How to imagine an inclusive post-Covid university education 175
Immaginari e disabilità. Il ruolo trasformativo della Pedagogia Speciale. 169
La Bella e la Bestia. Il tipo umano nell'antropologia liberale 169
La didattica a distanza all’Università in periodo di emergenza Covid-19: un’analisi su barriere e facilitatori incontrati dagli studenti con disabilità e DSA 169
Convinzioni e atteggiamenti rispetto all’inclusione e alla disabilità degli insegnanti di sostegno in formazione all’Università della Calabria 160
Un questionario per indagare convinzioni e atteggiamenti degli insegnanti in formazione rispetto all’inclusione e alla disabilità 159
Belief System of the Specialised Teachers for Students With Disabilities. A Survey Conducted at the University of Calabria 152
Introduzione 152
Il personale è politico? Note a margine sulla sessualità come discorso pubblico nell’era berlusconiana 149
Il visibile e l’invisibile. Quattro studi sull’esponibilità dei corpi femminili 147
Anna dei Miracoli: un film contro la cultura dell’indulgenza e della pietà 144
Percezione e agire inclusivo nelle attività di Educazione Fisica. Risultati di una indagine esplorativa / Perception and inclusive action at school in Physical Education activities. Results of an exploratory investigation 139
Il mostro tollerabile. La normalizzazione dell’autismo attraverso il racconto dei genitori sui social network 138
Gusti e stili distintivi nelle nozze della Napoli contemporanea 135
Giornalismo scientifico. L’importanza di farsi capire 135
Corpi contundenti. Confinamento carcerario, irriducibilità e dissociazione nelle rappresentazioni letterarie e mediali 129
Valutazione delle conoscenze motorie nei futuri insegnanti di sostegno per una scuola senza barriere 123
Training for university teachers on intellectual disabilities: an exploratory investigation 121
Rompete le righe! L’innovazione pedagogica di Margherita Zoebeli nell’Italia del dopoguerra 121
Sit-in. Testimonianze femminili della disabilità in Italia 118
Corporazioni del merito 115
Ricerche in neuroscienze educative 2022. Scuola, sport e società 112
Vizio di forma / Inherent Vice 112
Pubbliche intimità. Princìpi di indistinzione 110
Lipofilling. Peso sociale e forma fisica 105
Disabilità e inclusione. Analisi, riflessioni, ricerche a partire dal PEI per una progettazione inclusiva scolastica e sociale 104
Stare in forma. Due casi di estetica sociale 102
Per una pedagogia militante. Il pensiero di Gramsci a confronto con la Pedagogia Speciale 100
La Qualità della Vita degli studenti con disabilità dell’Università della Calabria. Definizione della ricerca e strumenti di valutazione 96
Tentativi di definizione del limen fra pubblico e privato 94
THE IMPORTANCE OF UNIVERSITY TEACHER TRAINING ON INCLUSIVE TEACHING PRACTICES FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES: WHICH ARE THE DIFFERENCES BETWEEN HUMANITIES AND HARD SCIENCES TEACHERS? 92
Interlocutori scientifici della Pedagogia Speciale nel secondo Novecento 91
Segregated by choice. Special Schools and Students with Disabilities 84
Il PEI come strumento contro la retorica del merito. Percorsi di analisi rivolti ai futuri insegnanti di sostegno 80
L’attualissima inattualità di Adriano Olivetti, pioniere del comunitarismo inclusivo 79
La violenza contro le donne con disabilità. L’emersione del fenomeno nel contesto italiano 76
L’inclusione educativa e scolastica nel quadro europeo / Educational and school inclusion in the European framework 76
The impact of digital skills on teachers’ self-efficacy: results of an exploratory survey 73
L'impatto della pandemia sulla popolazione con disabilità e i loro familiari in Italia. Risultati di una indagine esplorativa 72
Misperceptions in the Social Construction of the Disabled Body. A Research in the Perspective of Disability Studies 72
The capture of speech of students with disabilities through drama: analysis on a self‐determination and inclusion practice / La presa di parola degli allievi con disabilità attraverso la drammatizzazione: riflessioni su una pratica di autodeterminazione e inclusione 69
L’inclusione degli studenti con disabilità in Europa. A che punto siamo 59
Training for university teachers on intellectual disabilities: an exploratory investigation. 35
Universal design for learning as an educational and organisational challenge for a fully accessible university / L’Universal design for learning come sfida didattica e organizzativa per un’università accessibile 33
The role of university teachers in providing support to their students with disabilities 30
null 23
Sviluppo delle competenze digitali nella scuola primaria: risultati da uno studio pilota del progetto COMPDIG 22
Totale 6.326
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022452 0 77 1 33 44 4 11 89 4 3 69 117
2022/2023729 54 82 36 78 91 72 6 107 69 40 59 35
2023/2024681 69 15 23 40 34 60 68 60 40 93 56 123
2024/20251.023 47 93 34 34 96 64 68 46 118 59 122 242
2025/20262.784 330 255 159 249 443 174 338 156 171 222 129 158
2026/2027128 113 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 6.326