IRIS
DE MARCO, ANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.110
EU - Europa 2.950
AS - Asia 2.713
SA - Sud America 892
AF - Africa 181
OC - Oceania 9
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
AN - Antartide 1
Totale 9.862
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.982
IT - Italia 1.502
SG - Singapore 1.087
BR - Brasile 595
CN - Cina 532
UA - Ucraina 461
VN - Vietnam 448
DE - Germania 312
FR - Francia 189
BD - Bangladesh 128
SE - Svezia 122
HK - Hong Kong 99
AR - Argentina 95
TR - Turchia 88
CA - Canada 66
SN - Senegal 66
KR - Corea 62
RU - Federazione Russa 54
GB - Regno Unito 52
IN - India 51
NL - Olanda 50
CO - Colombia 41
EC - Ecuador 41
IQ - Iraq 36
ZA - Sudafrica 36
FI - Finlandia 31
CL - Cile 29
VE - Venezuela 29
MX - Messico 28
AT - Austria 27
ES - Italia 26
ID - Indonesia 24
PK - Pakistan 23
PE - Perù 22
MA - Marocco 21
MY - Malesia 19
CH - Svizzera 18
PY - Paraguay 18
JP - Giappone 17
UY - Uruguay 17
PL - Polonia 14
UZ - Uzbekistan 14
BE - Belgio 13
EG - Egitto 13
PH - Filippine 12
SA - Arabia Saudita 11
CZ - Repubblica Ceca 10
JM - Giamaica 10
KE - Kenya 10
DZ - Algeria 9
AU - Australia 8
IS - Islanda 7
RO - Romania 7
AL - Albania 6
BG - Bulgaria 6
EU - Europa 6
HR - Croazia 6
IE - Irlanda 6
NP - Nepal 6
TN - Tunisia 6
AZ - Azerbaigian 5
BO - Bolivia 5
HU - Ungheria 5
JO - Giordania 5
NI - Nicaragua 5
RS - Serbia 5
AO - Angola 4
BH - Bahrain 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HN - Honduras 4
IL - Israele 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
NG - Nigeria 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
CR - Costa Rica 3
GA - Gabon 3
GE - Georgia 3
GR - Grecia 3
IR - Iran 3
MK - Macedonia 3
MN - Mongolia 3
PA - Panama 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CI - Costa d'Avorio 2
DK - Danimarca 2
EE - Estonia 2
ET - Etiopia 2
KW - Kuwait 2
LV - Lettonia 2
PR - Porto Rico 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
TH - Thailandia 2
AM - Armenia 1
AQ - Antartide 1
AW - Aruba 1
BY - Bielorussia 1
CD - Congo 1
Totale 9.842
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Città #
Singapore 441
Jacksonville 313
Chandler 288
Council Bluffs 214
San Mateo 195
Boardman 184
Dallas 171
San Jose 171
Dearborn 166
Ho Chi Minh City 166
Beijing 125
Ashburn 122
Florence 111
Rome 110
Milan 101
Hong Kong 96
Hanoi 83
Shanghai 77
Lauterbourg 74
Lawrence 68
Roxbury 68
Dakar 66
Seoul 62
Izmir 60
Hefei 54
Cambridge 43
New York 40
São Paulo 39
Inglewood 38
Naples 38
Bari 37
Des Moines 37
Palermo 35
Turin 35
Ottawa 34
Redwood City 33
Rende 31
Columbus 29
Los Angeles 29
Messina 29
Wilmington 28
Helsinki 27
Bremen 24
Da Nang 24
Ogden 24
Haiphong 23
Bologna 22
Catania 21
Cosenza 21
Frankfurt am Main 19
San Francisco 17
Guayaquil 16
Rio de Janeiro 16
Baghdad 15
Orem 15
Guangzhou 14
Lima 14
Toronto 14
Santa Clara 13
Tashkent 13
Thái Bình 13
Brooklyn 12
Chicago 12
Kuala Lumpur 12
Montevideo 12
The Dalles 12
Dhaka 11
Genoa 11
Lahore 11
Mexico City 11
Basingstoke 10
Erbil 10
Grafing 10
Lecce 10
Omaha 10
Pescara 10
Pisa 10
Porto Alegre 10
Belo Horizonte 9
Caracas 9
Curitiba 9
Johannesburg 9
Lamezia Terme 9
Monza 9
Munich 9
Palmi 9
Perugia 9
Quito 9
St Petersburg 9
Tianjin 9
Tokyo 9
Vienna 9
Wantage 9
Brasília 8
Bắc Giang 8
Cagliari 8
Cape Town 8
Cittanova 8
Goiânia 8
Madrid 8
Totale 4.881
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Nome #
L'apprendimento di una prima e di una seconda lingua 258
Linguistica e filosofia del linguaggio. Studi in onore di Daniele Gambarara 245
Insegnare la pragmatica: complimentarsi in lingue e culture distanti dall'italiano 240
Dalle emozioni alla voce. Nuovi orizzonti della comunicazione in italiano L2 200
Manuale di Glottodidattica. Insegnare una lingua straniera 199
L’uso dei segnali discorsivi in apprendenti di italiano L2 181
Bellissimo 4, Corso di Lingua Italiana 4 172
L'acquisizione dei profili intonativi in apprendenti di italiano L2 attraverso un’unità di apprendimento in modalità blended learning 170
L’ACQUISIZIONE DELLE EMOZIONI NELL’ITALIANO NON-NATIVO. UN PERCORSO DIDATTICO LONGITUDINALE 168
Apprendimento spontaneo e guidato: una proposta didattica per studenti cinesi 156
Aspetti tipologici della lingua italiana: implicazioni glottodidattiche". In: Didattica dell'italiano come lingua seconda, Università Cà Foscari, Venezia 153
Sociopragmatica 148
Insegnare la prosodia ad apprendenti di italiano L2. Un percorso didattico in ambiente virtuale 147
The acquisition of emotional competence in L2 learners of Italian 143
I segnali discorsivi nel contatto linguistico: il caso di allora 143
Bellissimo, Corso di Lingua Italiana 3 140
L’espressione e la percezione delle emozioni vocali in apprendenti di Italiano L2: uno studio cross-linguistico 140
A functional approach to discourse markers in L2 learners of Italian: a preliminary study 137
Insegnare l’italiano a stranieri per scopi specifici: una proposta didattica in ambiente virtuale 136
L'influenza del sesso nell'uso dei diminutivi in italiano 136
Gender and Politeness: an investigation on diminutives 131
Discourse Markers in Italian as L2 in Face to Face vs. Computer Mediated Settings 131
I segnali discorsivi nel parlato di emigrati italiani in Germania 129
Identity through Discourse: The Use of Pronouns in the Narration of Italian Emigrants 129
"The acquisition of diminutives in Italian", in (ed.) , pp. , Antwerp 128
Derive fonetiche e percezioni identitarie: il caso dell’emigrazione italiana a Monaco 126
Diminutivi, genere e cortesia linguistica: un approccio sociocostruttivista 125
Variazioni prosodiche e strategie pragmatiche nelle proteste di apprendenti di italiano L2 124
Acquisire secondo natura. Lo sviluppo della morfologia in italiano 124
Computer Mediated Conversation for Mutual Learning: Acknowledgement and Agreement/Assessment Signals in Italian as L2 123
Uno studio sui correlati acustici delle emozioni in apprendenti di italiano L2 122
LA COMUNICAZIONE DELLE EMOZIONI IN ITALIANO L2: UNA PROPOSTA DI TRAINING PROSODICO 121
Sulla realizzazione prosodica delle emozioni in italiano nativo e non nativo 120
L’insegnamento esplicito nello sviluppo della competenza pragmatica: il caso dei segnali discorsivi 120
L'Acquisizione del Linguaggio 118
Pracsi, un corpus task-based di italiano parlato per promuovere lo sviluppo della competenza pragmatica 117
The Role of Grammar Teaching: A Proposal for Chinese Students of Italian L2 117
“The acquisition of diminutives in Italian: input and acquisition 114
EXPLORING DISCOURSE MARKERS IN COMPLAINTS: A COMPARATIVE ANALYSIS OF NATIVE AND NON-NATIVE ITALIAN SPEAKERS 114
ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO E TEORIA MORFOLOGICA 113
The use of discourse markers in L2 Italian. A preliminary investigation of acoustic cues 112
Una proposta educativa per gli studenti cinesi: il “Focus on Form 112
«That tone says “Why am I wasting my breath on you”»: emozioni, prosodia e (s)cortesia linguistica 108
La comunicazione interculturale: la cortesia linguistica in una prospettiva cognitivista 107
Prosodic-pragmatic interface in L2 Italian learners’ repetitions 105
Modelli linguistici usage-based e la Grammatica delle Costruzioni: riflessioni glottodidattiche in contesti CLIL 105
Le prime fasi dell’acquisizione della morfologia: un confronto tra italiano e tedesco 104
Lingua al plurale: la formazione degli insegnanti 104
The role of diminutives in the acquisition of Italian morphology 103
Interactional discourse markers in a corpus of Italian migrants in Munich 102
Ontogenesi delle categorie funzionali in L1: un confronto interlinguistico 102
Discourse Markers in Complaints and Apologies: a Comparison between Native and Non-native Speakers of Italian 97
THE EFFECTS OF EXPLICIT INSTRUCTION ON THE USE OF DISCOURSE MARKERS IN ITALIAN AS L2 97
Teaching the Prosody of Emotive Communication in a Second Language 96
Ruolo del transfer e strategie di rifiuto in apprendenti ispanofoni di italiano L2 96
lingua al plurale: la formazione degli insegnanti. Introduzione 94
Ricchezza e complessità morfologica nelle fasi di acquisizione dell'italiano 94
Teaching Italian for specific purposes to foreigner students through the Moodle platform 93
Indagine sul lessico romanó di Cosenza 93
Il dibattito Piaget - Chomsky vent'anni dopo 92
L'evoluzione della morfologia verbale in un'apprendente albanofona di italiano L2 92
Introduzione 91
L'acquisizione del linguaggio: un contributo per la linguistica teorica 91
Ruolo del transfer e strategie di rifiuto in apprendenti ispanofoni di italiano L2: uno studio esplorativo 90
A proposal for the teaching of grammar in primary and lower secondary education: the parts of speech 90
Semantica e Morfologia. Struttura delle parole e moduli linguistici 88
L’INTERAZIONE TRA NATIVO-NON NATIVO E NON NATIVO- NON NATIVO: I SEGNALI DISCORSIVI IN APPRENDENTI ISPANOFONI DI ITALIANO L2 88
Note sulla competenza emotiva interculturale 87
Uso dei segnali discorsivi nell’interazione fra non nativo- non nativo e non-nativo – non nativo in apprendenti ispanofoni di italiano L2 87
Prime fasi dello sviluppo verbale in L1 86
Le risposte non gradite: strategie pragmatiche nel rifiuto di apprendenti ispanofoni di italiano L2 86
Sociopragmatica dei diminutivi in italiano 85
La pragmatica come visione prospettica sui fatti linguistici 84
On the demarcation of phases in early morphology acquisition in four languages 83
COMPLAINTS IN ITALIAN AS A SECOND LANGUAGE: A STUDY ON (SOCIO)PRAGMATIC STRATEGIES AND PROSODIC VARIATIONS 80
Insegnare italiano agli studenti universitari: lo sviluppo della competenza pragmatica 79
Subordinazione vs coordinazione in produzioni scritte di adolescenti 77
PERFEZIONE ED EVOLUZIONE DELLE LINGUE 75
Metadiscursive markers in the context of Italian migration in Germany: an intergenerational perspective 73
Recensione a "Investigating obsolescence" di Nancy C. Dorian 73
Pitch range variations in L2 Italian learners’ and native speakers' apologies 72
The Role of Immersion and Non‐immersion Contexts in L2 Acquisition: A Study Based on the Analysis of Interactional Discourse Markers 70
Le proteste nell’italiano di nativi e non nativi: strategie e meccanismi di modulazione 69
CIÒ CHE LE PAROLE NON DICONO: ASPETTI SOCIALI, INTERCULTURALI E CROSS-CULTURALI DELLA COMUNICAZIONE (IN)DIRETTA 64
“NOI ITALIANI SIAMO COSÌ”: REALIZZARE L’IDENTITÀ IN UNA CONVERSAZIONE DI EMIGRATI ITALIANI 64
Costruire l’accessibilità testuale attraverso le tecnologie: la costruzione del testo argomentativo in classi ad abilità differenziate 56
Il parlato docente nella classe di L1: uno studio esplorativo delle strategie discorsive 38
Totale 9.992
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022841 8 64 23 39 97 21 8 231 18 21 103 208
2022/2023838 89 55 30 85 95 69 35 111 104 45 102 18
2023/2024745 65 37 85 38 57 37 58 33 79 58 54 144
2024/20251.506 119 195 63 30 119 92 52 90 205 168 146 227
2025/20264.182 461 214 349 496 790 265 371 219 240 327 228 222
2026/2027138 138 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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